导学案——七年级下册第一单元

伤仲永          教者：余国福   2课时

学习目标：

1、知识目标：结合课文注释和工具书读懂课文，背诵课文。

2、能力目标：

（1）学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况。

（2）学习课文详略得当的写法，揣摩精当的语言。

4、情感目标：认识后天教育的重要性。 

学习重难点：

1、掌握重点文言词语，翻译课文。

2、难点：

（1）体会揣摩本文简洁、凝练的语言。

（2）方仲永“混然众人”的原因。

学前准备：

1、阅读以下文学常识：

王安石：北宋政治家、思想家、文学家。宇介甫，晚号半山。唐宋八大家之 一。他年轻时候，文章写得十分出色，得到欧阳修的赞赏。王安石二十岁中进士，当官之后积极推行变法，后来新法被废，王安石忧愤成疾，第二年病逝。 

唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏洵，苏辙三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩(曾拜欧阳修为师）。(分为唐二家和宋六家)    

2、注音：

隶(   )    扳(   )   谒(   )   邑（  ）  矣(   )   泯(   )    

称(    )  卒(    )   焉(    )   耶(    )

3、熟读课文，结合注解说说课文大意。

导入新课：

一、检查课前准备

二、听课文朗读，再齐读课文。

三、明确词类活用：

(1)邑人奇之 : 奇：                     (2)稍稍宾客其父  ：宾客：

（3）父利其然也  ： 利：

3、明确重点词语词义：

①世隶耕   隶：                        ②未尝识书具  尝：  

 ③并自为其名  为：                   ④指物作诗立就  就：    

⑤稍稍宾客其父   稍稍：               ⑥或以钱币求之 或：  

⑦环谒于邑人 环谒：                  ⑧不能称前时之闻  称; 

⑨泯然众人矣 泯然：                  ⑩受之于天  受： 

⑾贤于材人远矣 贤：                  ⑿得为众人而已耶 得：

 4、对文中的“之”“于”进行归类，并指出该词在句中的含义与用法。

之：

（1）忽啼求之：                （2）借旁近与之：     

（3）余闻之也久：             （4）不能称前时之闻：         

（5）卒之为众人：

于：

①     环谒于邑人：              （2）于舅家见之：   

②     贤于材人远矣：             （4）受于人者不至：

其

①即书诗四句，并自为其名：    ②其诗以养父母、收族为意：

③其文理皆有可观者：          ④稍稍宾客其父。

⑤父利其然也：

四、整体感知，问题探究

1．在疏通文意及熟读背诵的基础上，思考本文记述了一个什么故事？

 

 

2．本文题目是《伤仲永》，文中的“伤”是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？

 

 

3.方仲永的变化经历了哪几个阶段?

 

  

4．“世隶耕”三个字在全文中的作用是什么？开篇一句交代了方仲永的那些方面？

 

 

5．从“日扳仲永环谒于邑人，不使学”中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？

 

 

6.“余闻之也久”在文中的作用是什么？方仲永最终“泯然众人”的原因是什么？

 

 

 

7．怎样认识“受之天”与“受之人”的关系?

 

 

 

 8、赏析 “父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”，感悟本文笔墨凝练、言简意赅的效果。

 

 

 

从全篇来看，行文笔墨极省，既高度概叙，以至难以再删一字，同时也富于文采，描写细腻，与文体特点相映生辉。

五、合作交流，在小组展示，小组再选派代表在全班展示。教师小结。 

达标检测

1．解释加点的字。

       （1）未尝识书具（      ）     （2）指物作诗立就（      ）

       （3）不能称前时之闻（      ） （4）稍稍事言其父（      ）

2．下列加点字用法不同的一项是（      ）

       A.忽啼求之  B.邑人奇之  C.不能称前时之闻   D.于舅家见之

3．下列句中停顿有误的一项是（      ）

A．借旁近／与之，即／书诗四句…… B．其诗以养父母、收族／为意

        C．父/利其然也                    D．余闻之也／久

4．翻译下列句子。

（1）       邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

                                                                                              

（2）       父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

                                                                                                

5．回答问题。

（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？

                                                                                                   

（2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？

                                                                                                     

（3）作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？

                                                                

课后作业（20分钟）

一、基础知识积累

1．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。

邑人（　　　）环谒（　　　）不能称（　　　）世隶耕（　　　）　　泯然（　　　）　　　或以钱币乞之（　　　）

2．解释加点字词的意思。

世隶耕（　　　） 未尝识书具（　　　）即书诗四句（　　　）

自为其名（　　　）邑人奇之（　　　）环谒于邑人（　　　）

3．指出下列加点字词的词义或用法。

1．父异焉（　　　　　         ）2稍稍宾客其父（　                   　　）

3．父利其然也（　　          　）4．日扳仲永环谒于邑（　　　　           　　）

5．邑人奇之　　　　　　　（　　　　　　　　　　）

4、解释下列加点的词，理解其多种含义：

之：

传一乡秀才观之 （                 ）

余闻邑人奇之  （                 ）

之也久  （                 ）

不能称前时之闻  （                 ）

其：

其诗以养父母、收族为意（                 ）

父利其然也（                 ）

其受之天也（                 ）

以：

其诗以养父母、收族为意（               ）

或以钱币乞之（                ）

于：

日扳仲永环谒于邑人

于舅家见之

贤于材人远矣

5．填空

《伤仲永》的作者是       代的王安石，是杰出的      家、      家，是唐宋八大家之一。

6．用原文填空。

①幼年仲永天资聪颖，表现为“________________________”；少年仲永才能大不如前，表现为“________________________”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“________________________”。

②仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“________________________”。这个事例告诉我们________________________。（这一空用自己的话作答）

 

7．《伤仲永》的“伤”是“哀伤”之意，表达了作者的惋惜之情。作者“伤”的原因是什么？选择正确的一项[　　　 ]

A.他的父亲贪图钱财，目光短浅，把仲永的天赋当作获取利益的资本。

B.“宾客其父”“以钱币丐之”的庸俗作法。

C.仲永缺乏主见，盲目地按父亲的要求去做。

D.仲永由神童而最终“泯然众人矣”的悲惨结局。

六、个性化备课：

 

七、教学反思：

 

(一)参考答案

 1．（l）曾经 （2）完成（3）相当（4）渐渐           2． C            3．B 

4．（1）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。（2）他的父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

5．（1）第一阶段是他幼时天资过人，具有作诗才能；第二阶段是十二三岁时的方永才能衰退，大不如前：第三阶段是又过七年后，他完全变成一, , 个平庸之人。

（2）从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅而“不使学”。从道理上说，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。

（3）为后文议论铺设了充分的基础。

（二）参考答案1． yì   yè  chèn        lì    mǐn      qǐ

2.   属于   曾经    立即      题上     同乡      拜访       

3. 异：对……感到诧异。   宾客：当作宾客。     利：以……为利。   扳： 同“攀”,牵引，通假字。  奇怪：以……为奇，意动用法。 

4.

之：诗   方仲永作诗   这件事   的

其：他的  作诗获利   方仲永

以：把  用 

于：向  在  比 

5.北宋，政治，文学

6．①指物作诗立就，其文理皆有可观者  令作诗，不能称前时之闻  泯然众人矣

②父利其然也……不使学  即使天赋再好，也离不开后天的培养和学习

7.D