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资源列表 - 九年级下 - 人教 - 第六单元 - 23 愚公移山《列子》 - 教学设计
23.《愚公移山》表格式导学案
上传:小溪 审核发布:admin 更新时间:2015-2-9 15:42:22 点击次数:651次

学习内容
愚公移山
主备:
审核:备课组
类型:预习导学单
 
学习目标
 
知识目标: 1、积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。
2、分析愚公这一艺术形象,领悟其思想意义。
能力目标: 理解课文中运用对比、衬托的手法突出人物形象的写法。
情感目标:学习愚公移山的精神,理解愚公形象的现实意义。
 
重点
难点
 积累文言字词。
分析愚公这一艺术形象,领悟其思想意义。
 
   学   习   活   动
 
知识链接
①《愚公移山》选自《列子•汤问》,《列子》这部书中保存不少古代寓,言故事和神话传说。本文是古代寓言中的名篇,有比较完整的故事情节,又带有神话色彩,历来脍炙人口。
② 寓言是一种文学形式。它的特点是通过短小精悍而又富有风趣的动物、植物或人类故事,采用象征、比喻、拟人、夸张等手法,寄寓一种思想,给人以某种教益或启示。《愚公移山》的文体是(        ),作者是(          )。
自主预习,基础夯实  初读课文,整体感知
1、自读课文,借助注释与工具书读准字音,积累词语.
 
2、小组内读课文,其余同学听读,把握字音、重音与节奏。
3、理清课文大意,复述课文内容。
展示朗读,做好评点
注意的问题:
⑴读音是否正确;
⑵停顿是否分明;
⑶语调的轻重缓急有无区别;
⑷能否恰如其分地表现作者的思想感情。
译读课文,合作交流借助注释及工具书,理解文句,整体感知文意.
1.学生自读课文,结合注释,借用工具书,翻译课文,并找出自己的疑惑。
2.以小组为单位,针对自己翻译中的疑难问题讨论研究,共同解决。
巩固提升(尽量独立完成,不会的查阅后一定要记住哦。)
1、給下列字注音。
仞(    )娥(    )  孀(    )  龀(    )箕畚(   )(   )
匮(    )厝(    )  叟(    )  陇(    )断
2、找出下列句子中的通假字并解释。
①指通豫南                    ②寒暑易节,始一反焉
③甚矣,汝之不惠              ④一厝朔东
⑤无陇断焉                    ⑥河曲智叟无以应
3、解释加点字。
年且九十     惩山北之塞     出入之迂也      聚室而谋曰          
杂然相许     其妻献疑     以君之力           遂率子孙
何苦而不平    闻之                惧其不已也
4、用现代汉语翻译下列句子。
①以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?
 
②以残年馀力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?
 
③而山不加增,何苦而不平?
 
④遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
 
⑤汝心之固固不可彻,曾不若孀妻弱子。                                                                                                                
问题预设
1、 同样是面对移山这件事,可为什么愚公和智叟会有截然不同的看法呢?
 
 
2、愚公和智叟到底哪个人聪明,哪个愚笨呢?那么,作者在人名前加上“愚”和“智”有何用意?
 
 
3、故事结尾,两座山还是靠神仙相助才移走的,有人认为,愚公到底还是无能的人。大家同意这种说法吗?为什么?(提示:从文中找出依据加以说明)
 
 
 
4、这篇课文说明了一个什么道理?
  
 发现生成 发现问题比解决问题更重要。
细读文本,结合课后习题及《基训》自主学习,提出你认为有价值或不能解决的的问题。也可以试着为自己的问题分类,如:内容类、知识类、结构类、写法类等。
我的问题                       
 
小组问题
 
  
作业布置
 
 
学后反思
 
   
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