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考 纲 要 求

1.基因突变及其意义Ⅱ     2.生物变异在育种上的应用Ⅱ

【学情调查、情景导入】

 

4．单倍体

(1)概念：由      发育而来，体细胞中含有染色体数目的个体。

(2)特点：与正常植株相比，植株长得    且        。

 

判一判　 (2008、2009·广东、海南真题)

①单倍体只含有一个染色体组

②单倍体只含有一条染色体

③单倍体是含有本物种配子染色体数目的个体

④单倍体只含有一对同源染色体

⑤未经受精的配子发育成的个体是单倍体

⑥四倍体水稻的配子形成的子代含两个染色体组，是二倍体

⑦二倍体水稻经过秋水仙素加倍后可以得到四倍体植株，表现为早熟、粒多等性状

⑧三倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小

【问题展示、合作探究】

1．染色体组概念的理解

(1)       同源染色体，        等位基因。

(2)染色体形态、大小和功能        (是否相同)。

(3)含有控制一种生物性状的一整套基因，但     重复(能否)。

2．染色体组数量的判断方法

(1)据细胞分裂图像进行识别判断

以生殖细胞中的染色体数为标准，判断题目图示中的染色体组数。如下图所示：

(2)据染色体形态判断

细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。如下图所示的细胞中，形态相同的染色体a中有3条、b中两两相同、c中各不相同，则可判定它们分别含 个、 个、 个染色体组。

 

(3)据基因型判断控制同一性状的基因出现几次，就含几个染色体组——每个染色体组内不含等位基因或相同基因，如图所示：(d～g中依次含4、2、3、1个染色体组)

(4)据染色体数/形态数的比值判断

染色体数/形态数的比值意味着每种形态染色体数目的多少，每种形态染色体有几条，即含几个染色体组。如果蝇该比值为8条/4种形态＝2，则果蝇含2个染色体组。

对位训练（★★★☆☆）

1．下图a～h所示的细胞图中，说明它们各含有几个染色体组，其中正确的是      (　　)

2．将某马铃薯品种的花药进行离体培养获得幼苗，在幼苗细胞中发现了12对染色体，能够确定此幼苗个体属于    

A．单倍体             B．二倍体

C．四倍体             D．多倍体

3．如图表示某生物细胞中两条染色体及其上的部分基因，下列选项的结果中，不属于染色体变异引起的是 (　　)

4．下列有关变异的说法，正确的是   (　　)

A．基因突变只发生在有丝分裂的间期

B．染色体数量变异不属于突变

C．染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察

D．同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组

考点　低温诱导植物染色体数目的变化

 

对位训练（★★★☆☆）

 

用2%的秋水仙素处理植物分生组织5 ～6 h，能够诱导细胞内染色体加倍。那么，用一定时间的低温(如4℃)处理水培的洋葱根尖时，是否也能诱导细胞内染色体加倍呢？请对这个问题进行实验探究。(1)针对以上问题，你作出的假设是____________________________________________________。

你提出此假设的依据是_________________________________________________________________________________。

(2)低温处理植物材料时，通常需要较长时间才能产生低温效应，根据这个提示将你设计的实验组合以表格形式列出来。

 

 

 

(3)按照你的设计思路，以_____________________________。

作为鉴别低温是否诱导细胞内染色体加倍的依据。为此，你要进行的具体操作是：第一步：剪取根尖2 mm～3 mm。

第二步：按照_____→_____→______→______的步骤制作__________________。

【达标训练、巩固提升】（★★★☆☆）

(2)培育无子西瓜A的育种方法称为__________。

(3)④过程中形成单倍体植株所采用的方法是__________。该过程利用了植物细胞的________性。

(4)为确认某植株是否为单倍体，应在显微镜下观察根尖分生区细胞的染色体，观察的最佳时期为________________。

                  。

【知识梳理、归纳总结】

 

【预习指导、新课链接】

从杂交育种到基因工程