教  学  步  骤                           

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

Œ chant 

clap, clap, clap, clap our hands,

I say go ,you say went.

Go, go, go, went，went，went.

Buy, buy, buy .bought, bought. bought

Take, take, take,took took took

Eat, eat eat. ate……..

 revise “ what did he see ?”

A:What day is it today?

B: It’s Monday.

A: what did he see in the aquarium?

Žlook at the chart, say out the questions

↘呈现/操练（Presentation/Practice）

Œguessing game。”What did I do yesterday evening?”

放2a部分的录音，感知新内容并完成练习。

Ž放录音2b.对答案，然后跟读。

drill (听力4材料)then act it out

利用屏幕来展现3b的内容。

‘ groups work.(let’s talk)

’something important.

↘拓展/巩固（Extension/Consolidation）

Œ完成活动手册中配套练习。

听2a , 2b 的录音，读。

Ž 同学一起练chant.

建 议 与 说 明 

活跃气氛，既是复习，又为下面的教学作铺垫。

通过问答，自然地创设英语语言氛围，使学生快速地溶入到英语语言学习的情境中来。

先听再说的原则，让学生蒙蒙看，感受成功。

通过游戏大面积的练习运用过去式。

这样的活动可扩大练习面，既锻炼了听力，也锻炼了口头表达能力。同时也给那些程度弱的学生一个表现的机会。在选择内容时，应遵循由易到难的原则，同时又有知识的拓展与延伸。

拓展学用渠道，丰富学生的知识，开拓学生的文化视野。

巩固所学知识，学习与生活紧密结合，学以致用。