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资源列表 - 必修二 - 人教 - 第二单元 - 4 《诗经》两首 - 教学设计
河北省唐山市开滦第二中学高中语文 第4课 诗经两首 氓第2课时导学案
上传:admin 审核发布:admin 更新时间:2015-3-27 21:04:21 点击次数:710次

河北省唐山市开滦第二中学高中语文 第4课 诗经两首 氓第2课时导学案 新人教版必修2 

[学习目标]

1结合课下注释,利用工具书疏通字词;了解作品内容与情感;熟读成诵。

2 研习文本,培养学生独立阅读、独立思考的能力,并能表达自己的体验感受。

3了解家园之思的文化内涵,进一步认识故乡对一个人成长的重要意义,以此滋养自己的精神世界。

[重点难点]

1 自行诵读、翻译,了解作品主旨,当堂成诵。

2 从诗歌的意境、表达手法等方面对文本进行比较鉴赏。

3了解家园之思的文化内涵,激发学生热爱家乡故土的感情

4 培养独立阅读、独立思考的能力,表达自己的体验感受,展开与文本、编者、老师、同学的对话交流。

[学习内容]

[预习提高]

[正音释义] 
岁亦莫(mù)止:莫,同暮。    猃狁(xiǎn yǔn )之故:古代北方少数民族名。              载(zài)饥载渴:又饥又渴。     

王事靡盬(gǔ):没有止尽。       我行不来(lài):无人慰问。      

 彼路(lù)斯何:路,通辂。     四牡骙骙(kuí):马强壮的样子。  

小人所腓(féi):隐蔽,掩护。 象弭(mǐ)鱼服:用象牙装饰的弓

 雨(yù)雪霏霏:下雪。    

[词类活用 ]   
今我来思,雨雪霏霏:雨(yù),名词作动词,雨雪犹“落雪”。  
[古今异义] 
 不遑启居:启,古意是跪,今意指开启;居,古意指安坐,今意指居住。  
君子所依,小人所腓:君子,文中指主帅,今指有品德的人;小人,文中指士卒,今指品行差的人。  
[通假字] 
  岁亦莫止(莫,通“暮”,傍晚)  
  我行不来(来,通“勑”,慰勉)  
  维常之华(华,通“花”,花朵)  
  一月三捷(捷,通“接”,与敌交战)
  玁狁孔棘(棘,通“急”,紧急)  
  彼路斯何(路,通“辂”,大车)  
  彼尔维何(尔,通草字头的尔,花盛开的样子)  
    象弭鱼服(服通“箙",盛箭的器具)

[文本探究]

读《采薇》,思考下列问题:

1. 这首诗共六章,可以几个层次?各写了什么内容?

 

 

2.《采薇》一诗表达了怎样的情感?你认为哪些诗句最能表现这种情感?

 


3. 前三章,据你看,在章法上有什么特点?使用这种手法有什么好处?
 
   
4. 从4-5章来看,你又发现这首诗运用了什么表现手法?
   

 

5. 归纳诗歌主旨

合作探究
1. “昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏”被视为情景交融的佳句。查阅相关资料,找出古人对这两句诗的评价,谈谈你的看法。
资料一:刘义庆《世说新语·文学》:“谢公(谢安)因弟子集聚,问《毛诗》何句最佳,遏(谢玄)称曰:‘昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。’”
资料二:方玉润《诗经原始》中评说:“此诗之妙,全在末章,真情实景,感时伤事,别有深情,非可言喻,故曰:‘莫知我哀’,不然,凯奏生还,乐矣,何哀之有耶?”又说:“末乃言归途景物,并回忆来时风光,不禁黯然伤神,绝世义情,知古常新。”
资料三:清人王夫之在论《诗经·小雅·采薇》这两句时说:“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。”

 

 

 

2. 回忆写思乡的诗句,体会家(人)对人生存成长的意义。

 

 

 

【布置作业】

背诵最后一段

【课堂小结与反思】

 

 

 

 

【课后作业与练习】

一.基础检测

1.下列四组词语中没有错别字的一组是(    ) 
A.望风披糜   忧心忡忡   即来之,则安之  世外桃园 
B.糜糜之音   纵横驰聘      弥天大谎       人才辈出

C.兵荒马乱    戍马倥偬     仓遑逃窜      箭拔弩张 
D.寻物启事   莫名其妙      沧桑巨变      清水秀 
2.下列加点词语解释有误的一项是(    ) 
A.采薇采薇,薇亦作止:句尾语气助词,无实义。 
B.我戍未定,靡使归聘:问候 
C.行道迟迟:很晚 
D.戎马既驾,四牡业业:高大的样子 
3.下列各组句中,每句都包含有通假字的一组是(    ) 
A.岁亦莫止/我戍未定     B.忧心孔疚/我行不来 
C.彼尔维何/彼路斯何     D.象弭鱼服/小人所腓 
4.下列有关《诗经》常误,表述有误的一项是(    ) 
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,共收入从西周初期到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇,有“诗三百”之称。 
B.《诗经》为我国古典文字现实主义传统的监觞,汉代儒家将其奉为经典,列为 “五经”之首;“楚辞”是我国浪漫主义文学的先河,以《离骚》为代表,因此又称“骚体”诗。 
C.《诗经》依据音乐的不同分为《风》、《雅》、《颂》三部分,其中《风》又称为《国风》,艺术成就最高;《诗经》的形式以四言为主,普遍采用赋、比、兴的手法,与“风”、“雅”、“颂”合称为《诗经》六艺。 
D.《雅》分《大雅》和《小雅》,作者多属贵族阶级;诗作以歌颂和维护其统治为基本倾向。《采薇》是《大雅》中的一篇。 
                          
二、阅读下面《诗经》里的一首诗,完成诗后的题目。 
秦风•兼葭 
蒹葭苍苍①,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄②从之,道阻且长;溯游③从之,宛在水中央。兼葭凄凄,白露未晞④。所谓伊人,在水之湄⑤,溯洄从之,道阻且跻⑥;溯游从之,宛在水中坻⑦。兼葭采采,白露未已⑧。所谓伊人,在水之涘⑨。溯洄从之,道阻且右⑩;溯游从之,宛在水中沚⑾。 
【注释】

①苍苍:茂盛的样子。下文“凄凄(同‘萋萋’)”“采采”都与“苍苍”的意思相同。

②溯:在水中逆流而行或在岸上向上行走。洄,曲折盘旋的水道。

③游:通“流”,直流的水道。

④晞(xī):晒干。

⑤湄(méi):岸边,水与草交接的地方。

⑥跻(jī):升高,意为地势越来越高,行走费力。

⑦坻(chí):水中高地。

⑧未已:未干。已,止。

⑨涘(sì):水边。

⑩右:迂回弯曲。

⑾沚(zhǐ):水中高地。 
(1)这首诗的主旨,历来说法不一。细读全诗后,选出比较合理可信的一项(    ) 
A.讽刺秦国君主不用周礼,不能纳贤求士。 
B.描写追求“在水一方”的“伊人”,“伊人”泛指一般的人。 
C.描写对朋友(“伊人”)的思念之情。 
D.描写热恋者对意中人的急切追求和可望而不可即的惆怅失望的心情。 
(2)这首诗与《诗经》中其他许多诗篇一样,各章有的句子重复,有的只更换一两个字。这种表达形式有什么好处? 
答:   

 

 

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