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资源列表 - 必修三 - 人教 - 第一单元 - 3* 老人与海 - 教学设计
河北省唐山市开滦第二中学高中语文 第3课《老人与海》导学案
上传:admin 审核发布:admin 更新时间:2015-3-27 22:11:54 点击次数:720次

河北省唐山市开滦第二中学高中语文 第3课《老人与海》导学案 新人教版必修3

 

【学习目标】

 1.能够简要说出海明威的作品和风格。

 2.能说出桑地亚哥这个硬汉子形象。

 3.引导学生通过快速阅读抓住主要梗概,概括出小说的主要内容,进而对重点段落和人物的内心独白进行细读,揣摩小说的语言和行文特点。

【重点难点】深入课文,抓住重点词句理解文章,培养不屈服于命运,凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。

【学法指导】  1、学习本文,要通过快速阅读抓住主要梗概,概括小说的主要内容,进而对重点段落和人物的内心独白进行细读,揣摩小说的语言和行文特点,以不断提高自己的理解问题、分析问题的能力。 

 2、在研读文本的基础上整体感知小说的人物形象和主题。

  3、根据自身的理解,思考小说中的主人公桑地亚哥的精神在我们今天有什么重要意义.

【学习内容】

                     第一课时

【学习目标】

1.能说出桑地亚哥这个硬汉子形象。

2.引导学生通过快速阅读抓住主要梗概,概括出小说的主要内容,进而对重点段落和人物的内心独白进行细读,揣摩小说的语言和行文特点。

一、预习部分

1、作家作品  海明威,美国小说家。1954年度的诺贝尔文学奖获得者。晚年患多种疾病,精神十分抑郁,经多次医疗无效,终用猎枪自杀。50年代后,塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭,但就是打不败他”的“硬汉性格”(代表作中篇小说《老人与海》1950)。在艺术上,他那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用,在美国文学中曾引起过一场“文学革命”,许多欧美作家都明显受到了他的影响。

 2、关于《老人与海》  《老人与海》的情节并不复杂。一个名叫桑地亚哥的老渔夫,连续84天没捕着一条鱼。后来,他独自一人出门远航,在海上经过三天两夜的搏斗,终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而,在归航途中,一条条鲨鱼陆续围了上来,尽管老人奋力拼搏,但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻,等他回到海岸时,大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。通过桑地亚哥捕鱼的故事的描述,写出老人在重重困难面前永不屈服的精神,集中体现了海明威对人的力量与意志的赞美,对人的命运的关注,显示了人类战胜自然的巨大威力与坚强意志。

3、看清字形,标出注音,理解意义 

 攮(   )  颚(   )  啐(    )   鲭鲨(    ) 脊鳍(     ) 蚕噬(    )   蹂躏(         )   拽掉(  ) 榫头(    ) 掌舵(    )  皮开肉绽(       )

二、整体感知

 1、课文解读。速读课文,思考并独立完成下面问题。

 (1)节选部分老人与海进行了几次搏斗? 

 明确:  

 

 (2)老人是在怎样的身体状况下搏斗的?

  明确:

 

 

 

 

 (3)老人不顾一切搏斗的目的是什么?目的实现了吗?

 明确: 

 (4)在这个过程中,老人有没有动摇过? 

 明确:

 

 

2试着分析桑地亚哥的形象 。

  明确: 

 

【课堂小结与反思】

 

 

 

【课后作业与练习】

1.下列词语中,加点字的读音完全正确的一组是(  )

 A.脊鳍(qí)   攮进(nǎnɡ) 积攒(zǎn)   攒射(cuán)

 B.上颚(â)    海藻(zǎo)    咀嚼(jiáo)    戳进(chuō)

 C.胳肢窝(ɡē)   舵把(duî)   祷告(dǎo)   报酬 (chïu)

 D.榫头(sǔn)    桅杆(wãi)   静悄悄(qiāo)  悄无声息(qiāo) 

2.下列句子中,没有错别字的一组是(  ) 

 A.海水给它的尾巴扑打得白浪涛天,绳一拉紧,它的身子四分之三都脱出了水面,那绳不住地抖动,然后突然断了。

  B.它依旧闭紧了嘴咬住鱼,于是老头儿再从它的左眼上戮进去,但它还是缠住死鱼不放。 

 C.它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼,一忽儿一个接着一个地扑上来,一忽儿一涌而上。

 D.他想:我没指望再把它们弄死了。当年年青力壮的时候,我会把它们弄死的。

                第二课时  

【学习目标】:

  1.揣摩小说的语言和行文特点。  

  2.引导了解海明威的作品风格。  

  3.培养不屈服于命运,凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。  

【学习内容】

一、写作技巧鉴赏:人们称海明威的作品具有“电报式风格”,在本文中,这种特点有哪些体现?  

       

 

 

 

 

 

 

 

 

二、难点探究  

1、 质疑讨论本文的哲理和象征意味:  

老人到底是失败者还是胜利者?  

 

 

 

 

  

2、 桑地亚哥的生命法则:“一个人并不是生来要给打败的,你尽可把他消灭掉,可就是打不败他。”你是怎样理解这句名言的?请你以这句话作为论点,补充一个典型事例,概述出来。

 

 

 

 

 

 

 

  3. 提问 :文中的独白有什么特点?在文中起什么作用?  

        

 

 

 

 

 

 

 

【课堂小结与反思】

 

 

 

【课后作业与练习】 

       《老人与海》(故事梗概)  

   古巴的一位老渔夫桑地亚哥已经连续84天没打到鱼了。头40天还有个叫曼诺林的孩子和他一起,后来孩子的父母嫌老头背运,就叫孩子搭了别的船。老人睡觉不像年轻时总梦见海浪、沙滩,而常常梦见狮子。  

    第85天一大早,孩子为老人准备了沙丁鱼和鱼食,送老人出海。这天天气很好。老人决定到更远的大海深处捕鱼。黎明时,他已在钓丝上装上沙丁鱼,放到适当深处,让小船随海水漂流。  

    老鹰在上空打着旋,老人把钓丝插到1英里深的海里。突然,看见伸在水面上的绿色竿子急遽地坠到水里,他知道,这是一条马林鱼正吃钓尖和钩把子上的沙丁鱼。老人灵巧地握着钓丝,感到下面的分量越来越重。中午时分,大鱼终于上钩了,老人用双手拼命收着钓丝,但依然不能提上一英寸,渔船和人都在慢慢飘流。太阳落山了,大鱼依然未浮出水面,老人想:我拿它没有办法,它拿我也没有办法。  

     太阳又升起来了,鱼依然向北游。老人疲惫不堪,左手在抽筋,他吃些生鱼以增强力量。鱼终于跳出海面,比小船还长两英尺哩。老人放出更多的钓丝,紧紧拽住,手已皮开肉绽,涌出鲜血。第三天,大鱼开始打转,最后银花花的肚皮终于翻出水面,老人使尽平生的力气把它杀死,并将它绑在船边。那家伙足有1500磅,或许更重。  

    死鱼的血腥味引来了鲨鱼群,它们围着船打转。老人用鱼叉扎,用浆、舵柄、刀子等与鲨鱼拼死搏斗。他深信:“人并不是为了失败而生的,一个人可以被消灭,但不能给打败。”最终,鲨鱼吃掉了他千辛万苦得来的大马林鱼的肉,仅仅留下一幅大鱼骨架。  

    子夜时分,老人终于驶进小港,回到他的小茅棚。天亮后,当人们对着那大鱼的骨架发出惊叹的时候,曼诺林送来了热咖啡,并告诉老人,以后和他一起出海。  

路边的小茅棚里,老人又睡着了,他依旧脸朝下睡着,孩子在一旁守护他。老人正梦见狮子。  

解释文中画线句子所表达的意思。   

1. 曼诺林送来了热咖啡,并告诉老人,以后和他一起出海。

2. 这个故事的开头和结尾都写到老人梦见狮子,对此如何理解?   

 

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