上传:唐明杰生物 | 审核发布:admin | 更新时间:2015-5-21 20:34:47 | 点击次数:819次 |
课题 |
第七章 第二节 绿色植物与生物圈的物质循环 |
课时 |
1 |
总课时 |
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主备人 |
唐明杰 |
组员 |
雷文艳 |
授课人 |
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课型 |
新课 |
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教学目标 |
知识目标:1、概述绿色植物在生物圈氧循环中的作用。 2、概述绿色植物在生物圈水循环中的作用。 技能目标: 培养学生探究性实验设计能力。 情感目标: 说明绿色植物在生物圈水循环中所起的作用,初步形成保护森林的意识。 |
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教学重点 |
1、概述绿色植物在生物圈氧循环中的作用。 2、概述绿色植物在生物圈水循环中的作用。 |
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教学难点 |
说出生物圈的概念以及绿色植物与水循环的关系。 |
教学方法 |
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教学用品 |
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教 学 过 程 |
二次备课 |
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问题导学(3分钟) (激发兴趣,导出目标) |
[讲述]:植物的光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,对生物圈氧含量的稳定具有重要作用。 [讲解]:地球上的生物和它们生活的环境的总称,叫生物圈。人类也是生物圈中的一个成员。标题生物圈的物质循环是指物质的循环利用。这节课我们着重讨论绿色植物与生物圈氧和水的循环。 [小资料]:一个人一天平均吸入25千克的空气,消耗其中约1千克的氧。当空气中氧的含量下降到7%—8%时,人就会昏迷、窒息,甚至死亡。有人曾做过这样的计算:1公顷树林的叶片的总面积约为50000—70000平方米,每天能吸收150—500千克的二氧化碳,放出60—400千克的氧气。可见绿色植物在维持碳—氧平衡方面的作用是多么重要。 |
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自主学习 (8分钟) (问题设计、自主学习) 学生阅读 |
[提问]:你能说出自然界中二氧化碳的来源吗? [提问]:空气中的二氧化碳的含量会不会因此不断得增多? [提问]:但是现在由于世界人口的增多、森林的破坏以及人类工业生是规模的扩大等,导致生物圈大气中的二氧化碳浓度不断增高。如果人类再不采取措施,我们的地球将会怎样? [提问]:有一句俗话“大树底下好乘凉”,你知道“好乘凉”的原因吗?让我们共同探究这个问题。 |
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合作探究(15分钟) 探究是 重点 合作是 手段 |
请设计一个实验说明绿色植物的蒸腾作用。 [出示]:两种设计方案。 [提问]: 你认为哪种方案设计得更合理? [思考题]:
1.塑料袋内壁上会出现什么现象? 2.塑料袋内壁上的水珠来自哪里? 3.这些水分从植物体的什么器官、什么部位散失出来的? 4.蒸腾作用的过程: [播放FLASH]:植物的蒸腾作用。 [提问]:这个实验应设计成什么样会使实验效果更为明显? [讨论]:植物蒸腾作用对自身的意义及生物圈水循环的意义。 |
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成果展示(8分钟) 成果展示 拓展提升 |
1.俗话说:“水往低处流,为什么植物的水却往高处流呢?”动力是什么? 2.夏天洗澡后,人们会感到凉爽,植物通过蒸腾用能降低叶片的温度吗? [小结]:1. 促进水的吸收和运输。 2. 促进了植物体内溶解在水中无机盐的运输。 3. 降低了叶片的温度,避免因强烈阳光照射而灼伤叶片。 |
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检测反馈 (6分钟) |
1.如果陆生和水生植物大量减少,大气中急剧增加的成分是 A.氧气 B.二氧化碳 C.甲烷 D.一氧化二氮 2.植物从土壤中吸收的水,大部分 A.用于光合作用 B.用于呼吸作用 C.用于蒸腾作用 D.贮存在体内 3.在水循环中,水蒸发量最多的是 A.海洋 B.陆地 C.河流 D.湖泊 4.绿色植物的蒸腾作用可以 A.降低植物叶片表面及其周围环境的温度 B.增加空气的湿度,有利于形成降雨 C.促使水的吸收与运输 D.以上三项都是 5、简答题 用图解方式简述绿色植物在生物圈水循环中的作用 |
教后反思 |
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