课题

第七章  第三节  绿化，我们共同的行动

课时

1

总课时

主备人

唐明杰

组员

雷文艳

授课人

课型

新课

教学目标

[知识与技能] 举例说出森林与人类和动物生存的关系；了解适合学校栽种的植物种类，为学校绿化方案的设计提供参考。认知率达100%。                           

[过程与方法] 通过调查了解学校的绿化状况和规划，提高自主获得信息的能力，并以此为基础，设计学校绿化方案。

教学重点

举例说出森林与人类和动物生存的关系，设计学校绿化方案。

教学难点

调查了解学校的绿化状况和规划，绘制校园绿化设计图纸。

教学方法

课前准备

1.与学校协商，请总务处的老师作好向学生介绍学校绿化状况和规划的准备；

 2.向美术教师请教、多渠道搜集绘制平面设计图纸的方法和要点。

教   学   过   程

二次备课

问题导学（3分钟）

（激发兴趣，导出目标）

组织学生交流课前的调查结果，汇总全校同学对我校绿化状况的意见。引导学生从改进现状入手，开始我们的绿化行动，引出本节课题。

自主学习

（8分钟）

（问题设计、自主学习）

学生阅读

1.根据学生的特点特长，将全班学生分成小组（6人左右为一组，最好每组都有擅长绘画的学生）。

2.小组内部进行分工：2人负责上网搜集森林资源现状和作用、适合校园的绿化树种及其对环境的保护作用等方面的资料；2人负责向总务处的老师了解我校的绿化状况和规划（包括学校总面积、现有绿地面积、已种的绿化品种等）；2人负责向美术老师咨询绘制平面设计图纸的方法和要点。

3.分工完毕，各组任务相同的学生集中，开始活动，并认真作好记录。（教师要事先和各方面协调好，以保证各项活动的顺利开展）

4、设计校园绿化方案

     各小组将分工搜集的资料汇总，完成书本P109表格，开始绿化方案的设计与绘制。（教师强调：设计应充分考虑学校绿化现状，以此为基础作合理的改进。）

合作探究（15分钟）

探究是重点

合作是手段

1.各小组推荐一名代表，介绍森林资源现状和作用。教师引导学生总结：森林作用重大，现状却不容乐观，我们应重视对森林资源的保护。

2.各小组再推荐一名代表介绍本组的设计方案，重点介绍在现有基础上实施的改进方法及依据，展示平面设计图。

   3.方案评比：教师肯定各小组的成绩，组织学生评出优秀方案。（教师还可将各组设计中精彩且可行之处进行汇总，向学校提出合理化建议。）

成果展示（8分钟）

成果展示

拓展提升

引导学生回顾本节的主要内容，交流心得体会，达成“保护环境、绿化环境应是我们共同的行动”的共识。

检测反馈

（6分钟）

练习与拓展选题

    以小组为单位，调查我市绿化状况和规划，征集市民的满意程度和意见。鼓励学生在此基础上完成调查报告，并向市绿化管理部门提出合理的建议。

教后反思