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教版七年级下册美术教案 第三课 《扮靓生活的花卉纹样》(第一课时)
上传:李安俊 审核发布:admin 更新时间:2017-11-28 13:44:41 点击次数:743次

教版七年级下册美术教案


执教:李安俊            

学校:东安县天成学校    

职务:东安县美术骨干教师

4  扮靓生活的花卉纹样

教学目标: 

情感目标:领略自然中的美得形状与色彩,培养学生热爱自然,热爱生活的美好情感。在图案纹样的组织形式图案的设计中,让学生了解生活中处处有美,美的装点会让生活锦上添花。 认知目标:了解图案的变形手法和图案纹样的构成方法。 

技能目标:设计制作一件单独纹样的图案,掌握图案纹样的组织形式的表现方法。 教学重点: 

图案的变形手法,图案纹样的二方连续纹样,了解其主要形式,并能独立设计。 教学难点:图案的构成方法、排列与设计。 教学课时:2课时 教学过程: 

1课时 

一、导入阶段 

    教师:同学们,你们喜欢花吗?最喜欢哪种花?能为我们简单介绍一下吗? 

    学生出示自带的花或者照片,并介绍该花的外形、色彩、特性等。品种繁多的花卉美化了我们的环境,还让世界变得五彩缤纷!我们爱花,因为它给我们芳香,我们爱花,因为它带给我们美丽!花会出现在花园里,花店里,还会出现在哪里呢? 

    结合课件出示带有花形图案的生活器皿、墙纸、地板、布料、服装。。。。。。等图片。     学生欣赏后回答:花还会出现在我们的生活用品里。 二、发展阶段:花卉图案的装饰变形 

    仔细观察一下,这些美术作品里出现的花卉和生活中的花卉有什么不同?      图案很简洁夸张 照片很真实很细致很有细节 

    链接:图案的概念:图案是为了达到某种装饰目的,对实用物品的外观进行的装饰设计,它包括纹样设计,色彩设计和器形设计。 

    思考:设计者把花放到物品上的时候,对花进行了怎样的加工?     示例:荷花的图案设计(P21页) 三、教师介绍图案的装饰造型方法 

    学生尝试根据照片中的花卉原型,进行荷花图案的装饰造型。 

   “省略”:也叫简化法。是对自然心态的简洁化,减去繁琐细节,以突出整体的特征与个性。    “夸张”:是对自然形态的某些部分进行装饰变更,如使圆的更圆,方得更方,长的更长。。。。。。    “添加”:是运用附加组合的方式在图案中添加装饰,使其更加丰富、理想。 

   “分解”:是运用形与形之间的相互叠合,或是运用点、线、面对图案形象进行分割,以达到丰富与变化的装饰效果。 

    总结:这四种变化的根本是从“自然”形态到“图案”形态的变化。将自然的物体进行变化,可以突出主体,突出事物的特征,可以突破自然的束缚,使之更加理想化,可以使艺术更加多样。通常情况下,我们会将四种方法结合使用,设计的过程中如能增加点、线、面的运用,如线描法、块面法、线面结合法、黑白转化法、点缀法等,所设计的图案一定会更加丰富,更具有装饰性。 

    图案由自然形态变化而来,但不是自然原型的复制和再现,而是经过提炼和概括的形态。相比较自然原形,他的特征更加突出,更具装饰味。变化是图案设计的灵魂,是艺术的再创造,它源于生活,更高于生活。 四、深入阶段——图案的构成形式 

    变化过的图案,一般以单独纹样、连续纹样的形式形成纹样 

    单独纹样是相对独立、单独构成的图案纹样,包括自由纹样、适合纹样。 

    自由式单独纹样是没有边框限制的,适合式单独纹样是有边框限制的。单独纹样有对称式和均衡式两种手法。 五、实践和体验 

    根据菊花的造型,尝试用喜欢的方式,设计制作一幅成菊花装饰图案。 六、展示评价:学生优秀作品展出。 

七、课堂小结:花卉图案可以抒发我们的感情,丰富人们的生活。一件物品有了花卉的装点,常常变得更加亲切可爱。 八、教学反思 

     


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