第16课《独立自主的和平外交》教学设计

　　一、课程标准内容

　　知道中国独立自主的和平外交政策。

　　二、教学目标

　　知识与能力：了解独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则、万隆会议概况；认识求同存异方针；归纳周恩来在新中国成立初期的外交活动。

　　过程与方法：通过自主探究问题，培养学生分析问题、解决问题及交流合作的能力；通过阅读各类素材，培养学生处理信息和获取新知识的能力；养成学生论从史出的学习习惯，在归纳知识的同时提升认识。

　　情感态度与价值观：通过学习使学生认识到新中国在国际上自主形象的确立，是与国际帝国主义的干涉和破坏进行坚决斗争的结果，表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度。通过了解周恩来在外交上的成绩认识一个人要有远大的理想和抱负，并一生为之努力奋斗！

　　三、教材分析

　　《独立自主的和平外交》是教材第五单元《国防建设与外交成就》的组成部分。本课介绍了新中国建立初期，我国外交政策的提出与外交成就。教材内容直接展示的知识要点较少，较易掌握，但是就初中学生现有的知识储备、经验阅历及理解力，对新中国成立初期的困难国际局势认识不足，所以对外交政策确立及外交成就取得的背景和影响就难以深入认识，本教案的设计以《外交风云录》的部分视频展示为开始，引导学生了解新中国成立初外交背景及外交成就，注重培养学生对有用历史信息的挖掘能力及分析与合作能力。在学习过程中从三个角度引导学生：一是引导学生合作探究，抓住知识要点，解决基本问题。二是引导学生分析各类资料，获得认知，提高学生基本的获取历史信息的能力及分析能力。三是展现杰出人物风采，激发学生学习兴趣；引导学生进行新旧知识的比较，从而得出：国家的独立自主，实力的增强，外交家们的努力是中国国际地位不断提高、外交成就不断获得的原因。在提升认知的同时，进行爱国主义教育。

　　四、学情分析

　　认识到本课面对的是初中二年级学生，虽对杰出外交家与外交趣事方面的学习具有学习热情，但历史知识与经验积累不足，对新中国建立后，国际环境的恶劣了解不深，所以对外交政策确立及外交成就取得的背景和影响就难以深入认知。同时学生学习方法的掌握处于发展阶段，历史价值观不够完善，分析与探究问题不应太难。可以展现杰出外交家的风采，激发学生学习的兴趣，树立学习榜样，进行爱国主义教育。

　　五、重点难点

　　重点：和平共处五项原则的提出和周恩来出席万隆会议。

　　难点：新中国外交政策制定的背景；为什么说“求同存异”方针促进万隆会议圆满成功？

　　六、教学资源

　　电影《周恩来外交风云》

　　七、教学过程

　　（一）导入新课

　　PPT展示周恩来两张照片，你认识图片中的人物吗？

　　教师导入：今年是周恩来诞辰一百二十周年，冰心称他是：二十世纪十亿人民心目中的第一位完人。习近平总书记对他高度赞扬：周恩来同志是近代以来中华民族的一颗璀璨巨星，是中国共产党人的一面不朽旗帜。他是伟大的革命家、政治家、外交家。他一身正气、清正廉洁、严于律己、博学睿智、反应敏捷、幽默风趣，留下了众多外交趣闻。新中国初期外交成就的取得与他密切相关。现在就让我们沿着这位杰出外交家的脚印，来看看，在新中国成立初那艰难岁月里，他是如何在敌意重重的国际舞台上站稳脚跟，为新中国打开局面，赢得国际声誉的。

　　【设计意图】利用学生对周恩来总理的熟悉直接引入新课，以周恩来总理杰出的才华与外交风范，引导学生对建国初期的外交产生兴趣，进入本课学习。

　　（二）学习新课

　　分组探究（课前按学生位置分三大探究小组，每组推选2名汇总发言的同学，使用PPT展示每个小组探究的问题。）

　　第一组：分析新中国成立初期中国外交所面临的国内、国际环境。

　　第二组：明确新中国外交政策，总结取得的外交成就。

　　第三组：探讨外交政策确立的目的和外交成就带来的影响。

　　【设计意图】明确探究问题，鼓励学生都参与到主动学习的过程中去。在探究活动中培养学生基本的提炼历史信息的能力、分析问题的能力、归纳概括能力及合作精神。

　　同学们带着问题阅读课本。（给学生2-3分钟阅读时间）接着播放视频《周恩来外交风云》

　　【设计意图】让学生带着问题读教材，看视频。用多媒体独有的优势，给学生带来视觉、听觉上直接的刺激，营造生动、直观的学习情境，让学生身临其境。在多样化教学手段刺激学生学习兴趣的同时，培养学生在不同类型素材中，提炼信息，归纳知识的能力。

　　看完视频后，给2-3分钟左右的时间，各个小组自我探究、讨论、总结本组问题。

　　回顾历史（提出两个问题，请同学思考）

　　问题1：回顾古代中国中外交往的相关史实：汉代丝绸之路上的中外交流，唐朝中外交往， 明朝郑和下西洋等，简单概括古代中国对外交往的基本特征。

　　学生思考后，基本能回答出开明、开放、和平。在教师的引导下，指出当时国家政权处于独立自主的状态,从而得出完整答案。

　　问题2：近代从《南京条约》的签订到巴黎和会上中国外交的失败，说明中国近代外交有何特征？

　　回忆中国近代屈辱的历程，及在外交上的频频受挫，总结得出当时的外交特征：不平等性，由于中国的半殖民地的地位，不独立性，导致外交上无自主权，是屈辱外交。

　　最后上升到认知高度，得出结论：落后就要挨打，弱国无外交。

　　【设计意图】在对旧知回忆、复习的基础上，提升高度、归纳概括，得出认知。认识到：中国古代的开明开放的外交是建立在当时政权独立、自主，国力强大的基础之上的；近代外交上的屈辱、不平等，是由于我国当时国力的落后，半殖民地的地位导致外交上无自主权。最终得出：落后就要挨打，弱国无外交的结论。同时使学生比较形成认知：外交实际上是一个国家实力、地位在国际上的表现。为后面的学习和理解外交与国力的关系打下基础。突破本课难点。

　　1、实现独立自主和平外交的前提

　　请第二小组的同学明确指出，新中国制定的外交政策。（独立自主的和平外交政策）（PPT展现标题）请第一小组的同学回答：实现新时期和平外交的前提。（民族独立）

　　第一小组的同学根据视频、教材、所学归纳出新中国成立初期面临的国际形势，并简单回答。（政治上西方敌视中国，对刚刚组建的新中国进行经济封锁、外交孤立、军事威胁。）

　　【设计意图】培养学生提炼历史信息和获取新知识的能力，在获取的信息中进行分析、提炼，最终解决问题。认识新中国外交政策确立的前提与基础是国家独立；了解当时困难的国际环境，认识外交政策制定的目的，并为后面教学外交成就的获得打下基础。

　　立足现实：

　　提出问题：思考：假如你是当时的国家领导人，你会怎样去改变这种状况呢？

　　引导学生认识：立足于当时的现实，新中国刚刚获得独立，要改变以前的国际形象，同旧中国的屈辱外交一刀两断，面对美国的孤立封锁，西方的干涉，要维护中国的独立与主权，中国必须确立独立自主的外交政策，并为此展开和平外交，积极主动地走出去，走向世界，才能改变当时的困局，才能为中国国内建设提供良好的国际环境。

　　【设计意图】创设情景，引导学生设身处地的思考，在如此困难的国际环境中，我们国家要如何摆脱困境，建设国家。认识新中国在国际上自主形象的确立，是与国际帝国主义的干涉和破坏进行坚决斗争的结果，表现了中国共产党始终把民族利益、国家利益放在首位。引导学生学会用历史的眼光来分析历史与现实问题。培养学生的创新思维，建立有思想、有活力的历史课堂。

　　辉煌成就

　　2、独立自主的和平外交的成就

　　请第二小组的同学回答（中苏建交，和平共处五项基本原则，万隆会议。）

　　【设计意图】成就总结，由学生通过阅读课本素材，自我完成。淡化基础知识的教学，引导学生阅读历史教材，抓住知识要点，提高基本的历史阅读能力。

　　PPT展示一系列外交图片：毛泽东主席访问苏联、签订《中苏友好同盟互助条约》、周恩来会见印度政府代表团、周恩来总理访问印度、周恩来在万隆等。

　　教师指出：为了进一步打破美国封锁，团结更多的朋友，新中国积极参加一些重要的国际会议，加强同亚非国家的联系。

　　PPT资料展示：万隆会议召开的背景。可补充介绍：美帝国主义为阻挠会议召开而制造的克什米尔公主号事件。提出问题：结合所学与材料，谈谈中国为什么在西方设置了重重障碍的情况下，仍然要加强与亚非国家的团结合作。

　　教师归纳总结：中国需要进一步打破美国封锁，为发展经济提供一个和平安全的国际环境。刚独立的亚非国家需要彼此相互帮助、支持、合作，以维护国家主权，发展民族经济。和平共处五项原则逐渐成为亚非国家的共识。

　　【设计意图】通过视觉冲击，激发学生兴趣，同时巩固新知、加深印象。补充资料，拓展学生视野的同时，引导学生探究、认识中国注重加强与亚非国家的交往与合作的原因

　　学生回答万隆会议的概况：召开时间，地点？来参加会议的主要是哪些国家？参加会议的国家对

　　中国的态度怎样？中国代表是谁，提出怎样的方针？

　　议一议：假如你是中国代表团成员，在会议中面对帝国主义国家挑拨，你是直接反驳、置之不理，还是……

　　开放式问题，学生议完后，教师简单总结：反驳，会议会陷入无休止的争论，帝国主义国家阴谋得逞；不予理睬，会造成其他国家对中国政策的怀疑，从而抹杀中国和平外交政策。

　　展示资料，指出：周恩来不打算改变任何一个坚持反共立场的领导人的态度，但是他提出的“求同存异”，却改变了会议的航向。周恩来的发言，揭穿了美国企图制造与会国与中国不和的阴谋，深深打动了与会代表的心弦，而他所展现出的个人魅力深深为与会各国代表所折服。

　　【设计意图】明确基本史实，同时引导学生了解中国代表团在万隆会议中的困境，认识周恩来总理提出“求同存异”方针的背景，为理解该方针带来的影响奠定基础。也从侧面认识周恩来总理杰出的外交才能，把民族利益、国家利益放在首位的崇高品质。

　　答疑解惑

　　设问：根据所学，请你说出“求同存异”的“同”和“异”各指什么？请同学回答，教师总结。

　　同——指亚非国家团结一致，共同反对殖民主义，谋求发展等。

　　异——指亚非国家的社会制度和建设道路不同。

　　求同存异方针是打破会议僵局的关键，它开创了我国外交的新局面，增进了中国与亚非国家之间的理解与信任。这次会议扩大了中国在国际上的影响,中国提出的和平共处五项原则得到了进一步的发展,这说明中国的和平外交政策得到了国际社会的认同。

　　【设计意图】让学生运用历史思维，思考历史现象、问题。基本理解历史概念，突破学习难点。可以更好地理解求同存异方针的影响；同时有助于认识周恩来运用他杰出的外交能力，平息会议中的许多争论，扭转了会议航向，赢得会议圆满结束的重大功绩。

　　展望未来

　　3、新中国成立初期的外交政策与成就带来的影响

　　请第三组同学回答。（因前面已经探究过了，不用留太多时间。学生回答后，教师总结。）

　　赢得了世界的尊重与认可；提高了中国的国际地位。（例如：可以强调和平共处五项原则在国际上产生深远影响，现在已经成为处理国与国之间关系的基本准则。与一大批国家建立了外交关系。）

　　创造了良好的外部环境；为以后外交成就的获得奠定良好的基础。（例如：打破西方国家的封锁，为国内的政治、经济建设提供更好的环境。）

　　你认为，我国如何才能提高国际地位，获得更好的外交环境？（政权的稳定，经济的发展，正确的外交政策，外交人员的努力等）

　　【设计意图】开放性问题，让学生理解，外交与政治、经济等各方面的关系。理解外交局面的打开对本国带来的巨大影响，而政权的稳定，经济的发展，正确的外交政策又为外交局面提供有力的支撑与保障。

　　PPT展示热门电影《战狼2》《红海行动》剧照，同学们，观影时是不是热血沸腾、激情澎湃。雄厚的国力、强大的军事、英勇的战士才是保护国民或撤侨成功的保障。“犯我中华者，虽远必诛”脍炙人口。随着实力的增强，我国的国际影响力日益增大，地位也日益上升。屈辱性的外交在今天的中国不复存在。

　　【设计意图】热门电影涉及海外撤侨的外交事件，学生大多了解，以此来活跃课堂氛围，加深学生认知，感受中国的强大对中国民众的影响。体会外交是政治、经济、军事在国际上的延伸。同时增强民族自豪感，培养爱国情怀。

　　（三）知识小结

　　教师与学生共同完成，回忆并归纳4块内容。

　　1、以独立自主的和平外交政策面对世界 ——外交政策

　　2、以积极主动的态度走向世界 ——与苏联等国建交

　　3、以和平共处五项原则赢得世界 ——1953年周恩来

　　4、以求同存异的智慧感动世界 ——1955年万隆会议

　　（四）课堂练习

　　1、2018年是周恩来诞辰120周年。阅读材料，结合所学，回答问题：

　　（1）材料一反映了周恩来同志参加哪次国际会议？他提出了什么方针促进会议圆满成功？

　　（2）根据材料二，周恩来同志提出的处理国与国之间关系的基本准则是什么？

　　（3）归纳周恩来在新中国成立初期的外交活动。确定一个缅怀周恩来同志的纪念活动主题

　　中苏建交，和平共处五项基本原则，万隆会议。符合内容即可。

　　2、慧眼识真：5道选择

　　【设计意图】加强印象，巩固新知。

　　兴趣作业：1、想一下“求同存异”在我们平常的生活中适用吗？实际上它反映了什么道理？

　　2、关于周恩来的外交还有很多趣事与精彩之处，请你课后收集，并用不同的形式表现出来。

　　【设计意图】让历史知识与现实生活联系，以史为鉴，增长智慧，这才是学习历史要达到的最终目的。课后活动有利于拓展学生视野，加深对周恩来总理的了解，帮助学生树立正确的人生观。

　　放飞你的梦想：你是否想过自己将来会成为祖国的栋梁之才，是否想过祖国的未来将由你们描绘，你为此将做怎样的准备？

　　【设计意图】激发学生树立正确价值观，人生观，和远大的目标。树立榜样，向榜样学习，鼓励他们为实现自己的理想而不断努力。

　　八、板书设计

　　独立自主和平外交 ——外交政策

　　走向世界      ——与苏联等国建交

　　赢得世界      ——1953年 周恩来

　　              和平共处五项原则

　　感动世界      ——1955年万隆会议

　              　求同存异